Tous les projets collectifs que je réalise avec les enfants et les
parents doivent passer par le processus suivant: l'étape de la visite du
musée D'Art Contemporain. ce
détail pensé par le Programme Soutien à L'école Montréalaise est
important, car il permet aux participants de découvrir l'art
d'aujourd'hui et les motivations actuelles des créateurs.
Ensuite, notre premier atelier consiste à bien cerner le langage de
chacun par le dessin. toutes les étapes suivantes s'exécutent dans la
découvertes de la couleur, les l primaires et le noir et blanc à l'aide
desquels il est possible d'obtenir toutes les variantes chromatiques.
C'est ainsi que nos créateurs sont invités à composer avec les
expressions chromatiques qui sont issues de ma démarche personnelle tout
en exprimant leur propre émotion.
Supports individuels et dessins sont autant de moyens pour
permettre l'inscription des personnalités.
Ce modèle novateur
qui pour la première fois implique cinq écoles, un artiste peintre et une
auteur compositrice interprète
s'articule dans sa phase finale dans le cadre d'un véritable échange
culturel. 4 fragments des murales des 5 écoles sont échangés pour créer
la structure finale. le tableau suivant indique l'itinéraire des images,
soit leurs provenances et localisations.
Ces 4 fragments de la murale à Enfant-Soleil proviennent de:
Perce-Neige; Notre-Dame des Neiges; Barthélémy Vimont; St-Vincent-Marie
Ces 4 fragments de la murale à St-Vincent-Marie proviennent de:
Notre-Dame-Des-Neiges; Enfant-Soleil; Barthélémy-Vimont et Perce Neige
Ces 4 fragments de la murale à Notre-Dame-Des-Neiges proviennent de :
Perce-Neige; Enfant-Soleil; Barthélémy-Vimont et St-Vincent-Marie
Ces 4 fragments de la murale à Barthélémy-Vimont proviennent de:
Perce-Neige; Notre-Dame-Des-Neiges; Enfant-Soleil et St-Vincent-Marie
Ces 4 fragments de la murale à Perce-Neige proviennent de:
Notre-Dame-Des-Neiges; Enfant-Soleil; Barthélémy-Vimont et St-Vincent-Marie
